我是殷哲成，杭州师范大学首届高素质复合型硕士层次高中教师培养完整试点硕士研究生，现任物理学院助教，主要负责物理实验课教学助理。五年师大生涯，我将成为高素质复合型教师的使命转化为坚实的步履，本硕期间学业绩点、综合成绩、师范生技能均位列专业第一，曾获学校研究生学业奖学金一等奖、教育硕士最高荣誉—马云卓越师范生奖等30余项荣誉。从班长，到院学生会执行主席，再到助教，我在“育己”中学习“育人”，在“育人”中实现“育己”——如一颗微小又平凡的星芒，谱写在教育星轨上微芒成炬的育人故事。

一、深耕实验，匠心之光启新知

作为《普通物理实验》课程助教，我以一颗“匠人之心”深耕实验教学，构建了“预学-精讲-研创”全流程赋能实验课的助教模式。课前，我结合自身经验，累计录制实验易错操作视频19课时，助力学生提升学习效率；课中，我协助教师进行部分实验原理模块的精细化讲授，并随堂纠正学生的实验操作错误；课后，我累计批改800余份实验报告，与20余名学生一对一研讨实验反思，启发其设计实验改良方案。

二、砥志研思，砺新之光铸硕果

我协助老师开展物理创新实验指导，致力于打通“学-研-赛”转化链路。基于在实验反思中的创新思路，我协助老师指导学生研发布拉格光纤光栅等创新实验方案7项与声波可视化演示仪等创新教具4项，已申请发明专利1项、实用新型专利5项、软件著作权2项，并突出省赛重围，在全国大学生物理实验竞赛中斩获一等奖3项、二等奖2项，在大学生教具制作邀请赛中获特等奖1项、一等奖2项，均创造学校历史最佳成绩。

三、启明育人，仁心之光引后浪

助教工作让我洞察到学弟学妹们专业知识学习中的困难，为了实现精准帮扶，我将课堂延伸到课外，创造性构建“成长合伙人”机制，为本科生匹配专属研究生小导师，进行点对点学业指导，累计帮扶47名本科生。其中一位2023级学妹在刚入学时因物理基础薄弱而产生焦虑甚至想退学的念头，我针对她学得吃力的力学、电磁学等专业课开展一对一辅导，针对她的特长推荐多个科研项目、竞赛团队，累计线下交流超25次，线上交流超30000条，最终这位学生绩点、综测均位列专业第一，获大小竞赛奖项20余项，实现从“追赶者”到“领跑者”的蜕变。

在实验之外，学弟们还普遍存在生涯发展路径的认知迷思与前瞻性焦虑。因此，我努力织就了“全覆盖+分学段+个性化”的育人帮扶网络。针对低年级学生，我为400余名23、24级本科生开设“学涯规划与经验分享”主题讲座，针对高年级学生，我动态追踪省内89所初高中的招聘趋势，制作近三年杭州学校招师情况汇总表，为毕业生提供精准详实的择岗信息，帮助17名毕业生签约理想岗位。

    四、多元育己，淬琢之光绽芳华

助教工作也让我获得成长。立足校园，为了提升自己的实验课助理教学能力，我加入了学院校友俞晓鸿教授主持的国家科技支撑计划项目团队，研究基于前概念精准备课的有效教学。现已设计527条前概念问题，开发“叮当葫芦”app投入试运营，与省内30余所学校进行集体备课。我和团队也在此过程中应用流体力学原理设计出超声波天然气流量计，得到了中电海康集团的认可，斩获第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛2024年度“揭榜挂帅”专项赛国家级一等奖，相关“小博士课堂”系列课程也在仓前中学投入使用。

迈向社会，为了将教育火种从师大播撒到资源匮乏的地方，我从“助教”走向“支教”，在安徽、江西等多地运营23个乡村文化角，应用数字化手段赋能乡村教育，获得“智慧乡村教育基地”授牌。作为共产党员，我在文化角的基础上，深挖并开发各地本土红色文化IP，为340余名乡村儿童讲述他们祖辈的革命故事，助推红色血脉的赓续，一张张孩子的笑脸是支持我在实践育人服务道路上一直走下去的动力。

助教工作的点点滴滴，是站在讲台背后的第二课堂，我将育人工作中的思考与心得体会整理成23600余字的记录，以第一作者身份发表学术论文3篇，主持相关课题1项。经亨颐老校长的“求学何为？”于我也有了更为坚定的答案，“学为人师而已”，育己而为人，育人而为人师。

未来依然道阻且长，而我有幸可以在助教岗位上为学弟学妹们照亮前路，继续书写物理复硕人“学为人师”的育人故事，用自己的星火微芒，点亮更多微小的粒子，为师大、为社会创造“无穷大”的温度价值。