张杭君导学团队依托杭州师范大学环境生态工程与污染修复团队，专注于典型环境污染物生态风险评估、生态修复和污染控制技术领域研究。目前团队人数10人，指导教师团队有张杭君教授、丁佳锋副教授、刘志权讲师3人，学生成员有博士生张亦南，2020级硕士生林慧康、李惜子、方渝鑫，2021级硕士生余柄志、吕子青、何韵仪7人。

研途一路，硕果累累。2022年度，团队成员以第一作者身份在Environmental Science & Technology等国际高水平期刊发表SCI论文8篇，以导师为第一作者发表SCI论文5篇，以导师为第一作者授权专利和软著2项，主持校级以上科研项目4项，参加省级以上学科竞赛并获奖4项，获校级以上奖项共计6项。团队还依托浙江省生态调查中心，参与了余杭塘河等多项生态调查项目，为省市生态环境保护提供了参考数据。

仰望星空，脚踏实地

为保证政治上的坚定性、思想上的纯洁性、行为上的先进性，团队的思政建设一直行于路上。在日常生活中，张杭君导学团队重视思政建设的谋划与推进，做好顶层设计与动员部署，成员们积极打卡“学习强国”，以强化理论武装，提高思想觉悟、文明素质和科学素养，也会定期通过组会、团建等模式展开研学和交流，培养师生的团结意识。

为深入学习贯彻习近平生态文明思想，推进绿色发展，开展绿色科研，在社团指导老师丁佳锋老师的指导下，团队成员主导开展了水质检测培训（2次）、杭城环保讲堂（1次）等社会实践和志愿服务活动。他们立足专业学科知识，传播生态环境保护理念，一步一个脚印，助力“绿之翼”成功升级为校“八星”社团并被评为2022年度优秀社团。

各司其职，发挥优势

先有集体荣誉，才有个人荣誉，集体荣誉是团队建设中重要的部分。正因团队中的每个人都有积极向上的强烈愿望，才能够为集体荣誉做到心往一处想，劲往一处使，从而使集体更具有凝聚力和竞争力。

优秀集体荣誉的背后，团队负责人余柄志结合自身团队的建设经验，总结出一个优秀团队应当的具备六个要素：

第一，明确的目标。团队每个成员可以有不同的目的、不同的个性，但作为一个整体，必须有共同的奋斗目标；第二，清晰的角色。团队成员必须有清晰的角色定位和分工，清楚了解自己的定位与责任；第三，相互的技能。团队成员要具备为实现共同目标的基本技能，并能够有良好的合作；第四，相互间信任。相互信任是一个成功团队最显著的特征；第五，良好的沟通。团队成员间要有畅通的信息交流，才能协调成员的行为，使团队形成凝聚力和战斗力；第六，优秀的领导。领导是团队的核心，是团队的灵魂，一个优秀的领导能带领团队在最优配置下高效合理化运行，使团队迅速的达成目标。

携手同行，共筑学风

团队的“领头羊”张杭君老师是杭州师范大学科研处处长、教授、博士生导师，主要从事新兴环境污染物毒效应的组学和表观遗传学研究工作。日常中他工作一丝不苟，井然有序，也教导成员们学会“弹钢琴”，即两只手做不一样的事，把各种复杂繁忙的事物按照轻重缓急安排好，一一处理。秉持着“关键时刻点醒你”的教育理念，张教授平日里会给学生充足的时间和空间自由成长，但也会经常性地定期询问大家的近况和打算，针对方向性问题点拨一番。这种阶段性的见面聊天，一个学期大概可以保持10~20次，既拉近了师生之间的距离，又保证着每个成员都在朝着既定目标稳步前行。

在导师的言传身教下，团队成员们也踔厉奋发，怀抱着科研的热枕，共同建立起了团队规范的组织管理制度：通过打卡记录工作时间，自主调整实验和学习时间，定期向导师团队汇报实验和工作进展；组内实行分工负责制，由张教授负责总体分配调度，各位小导分别负责不同研究方向的工作；团队事务则实行轮换制，在完成后记录相应工作内容及工作时长，以此进行奖助。

并肩作战，驰骋绿茵

为促进德智体美的全面发展，丰富课余生活，锻炼团队凝聚力，培养积极阳光的生活心态，团队鼓励各位老师和同学走出实验室，参与篮球、羽毛球等运动项目，定期组织户外徒步、素拓等活动。支持研究生积极参加学术会议、讲座及文化交流活动，增强研究生的国际化视野和跨文化交流能力，同时还鼓励成员走出校园，通过参与社会公益、社会实践活动，提高研究生的社会责任感和公益意识。

团队每学期会开展团建活动，以合作游戏等方式培养成员间的合作，消除团队中可能存在的沟通误解，还会每年开展一次民主生活会，通过批评与自批评的方式，互相监督学习、取长补短。各种形式的团建，不仅打破了固定的思维定式，开发个人和团队的发展潜能，更重要的是增强了团队成员的认同感和归属感，提高团队凝聚力，实现全面共同成长。