各相关学院：

为保证和提高我校新增专业学位授权点的研究生培养质量，深化专业学位研究生培养模式改革，建立具有我校学科特色，适应经济社会发展需要、适合专业学位研究生成长成才需求的培养体系，现对新增专业学位授权点建设，提出几点实施意见：

一、优化培养方案。各学院要根据所招专业学位研究生培养目标，及特定职业领域专门人才知识能力结构和职业素养的要求，依据《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》相关规定，以及全日制或非全日制的学习方式，优化现有培养方案，特别是要与学术型研究生培养方案严格区分，不得为追求课程教学上的便利，在课程设置上大同小异，实行同课程同教师授课。对于同时招收非全日制研究生的，尤其要强化学生理论基础，及运用基础理论解决实际问题的能力培养；培养方案中，要加大实践教学的比重，增加双师课程数量，注重理论联系实际、解决实际问题的能力和职业发展潜力的培养。培养方案优化过程应有相关行（企）业专家参与。

二、改革课程教学。各学院应根据专业学位研究生教育的特点和需要，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以培养知识应用能力和综合素养为核心，建设系列专业学位研究生特色课程，如与职业资格认证相衔接的课程、案例教学课程、实践课程、职业素养课程、双师课程等，突出课程的实用性和针对性，并充分发挥行业专家、实践导师在相关课程教学中的作用。创新教学组织形式，鼓励培养单位探索采用网络MOOC式、案例式、与行业单位互动式等新型教学方式，强化课堂教学与生产实践的沟通与联系。

三、加强校外实践基地建设。各学院应依据自身优势特色整合社会优质资源，积极探索人才培养的供需互动机制，建立起能够满足研究生、学院和行（企）业三方需求，能够调动各方积极性的专业学位研究生实践基地运行管理机制，推动高校和行（企）业结成专业学位研究生培养的育人共同体。积极开发建立健全符合本专业需要的实践基地，专业学位研究生实践内容和实践要求须给予明确规定，并制定本专业学位研究生专业实践考核指标体系，加强专业学位研究生实践考核评价和检查，对专业学位研究生实践活动进行全过程管理，确保专业实践的完成度和完成质量。

四、加强师资队伍建设。各学院应尽快建立适应专业学位研究生培养目标的导师队伍，积极引入社会行业单位人力资源，建立健全双导师制，重视发挥校外导师作用。校内导师应由承担企事业单位应用型科研项目、拥有丰富应用型科研经验的教师担任。校外导师应从行（企）业中聘请专业水平高、实践经验丰富、熟悉行业发展和高层次应用型人才培养规律的高级专家担任。加强新上岗导师培训，促进导师强化育人意识、创新指导方式、提升指导能力。

根据不同专业学位类别特点，探索导师组指导方式，由相关学科领域专家和行（企）业专家组成导师团队共同指导研究生。各学院应积极选派青年教师到企业或相关行业单位兼职、挂职，提高实践教学能力；鼓励各学院探索如何有效地引入校外实践导师，全过程参与专业学位研究生培养。

学校对新增专业学位授权点建设给予一定的经费支持，先期拟给予5万/授权点（2019年12月15日前使用,逾期作废。）各学院根据本单位特点，针对上述的四个方面的内容，制定科学的、具体化的建设方案和财务预算（具体实施人为专业学位类别负责人），其中《新增专业学位授权点建设经费财务预算表》于11月8日前上报，《专业建设方案》(近三年建设方案）于11月29日前上报，研究生院根据各专业建设方案和实际工作的开展进度和力度，给予后续经费的支持。

联系人：万林华，联系电话：28861029。

附件：1.新增专业学位授权点建设经费财务预算表

      2.新增专业学位授权点

研究生院

2019年11月4日